REVODUCATE

מכירים את הלומד לעומק,
מתאימים לו את הלמידה.
כל הזמן.

כל אדם לומד אחרת, וגם משתנה לאורך הדרך. אנחנו בונים שכבת בינה ללמידה אנושית שמעמיקה את ההיכרות עם כל לומד ולומדת, ומחברת אותה ללמידה שמתפתחת איתם.

המערכת מסייעת לראות ולהציע.
אנשי המקצוע מובילים את הדרך.

בואו נשוחח
איור בנקודות: אישה יוצאת ממנהרת הזמן. מה שכבר ידוע עליה חד, ומה שעוד לא ידוע מתפזר
כבר עובדים איתנותיכון כרמל זבולוןקציני ים עכו

העקרונות

האדם מוביל
את הדרך.
הבינה ללמידה
מעצימה אותו.

  • שכבת אינטליגנציהמעל מערכת הלמידה הקיימת

    מוסיפים בינה ללמידה לצד המערכת של הארגון. הארגון לא מחליף תשתית.

  • ללא הזנת תוכןZero Content

    המערכת מייצרת, המנטור/מורה מאשר/ת. פחות עבודת הזנה, והסמכות המקצועית נשארת אצל הצוות.

  • היכרות של 360°קוגניטיבית ורגשית

    להכיר את האדם מעבר לציון: איך נבנית ההבנה, מה ההקשר, ומה משתנה לאורך הדרך.

איור: לומדת ומנטורית, וביניהן קופסה שקופה שרואים דרכה את כל הדרך

קופסה שקופה. רואים למה,
ואז מחליטים.

בינה שאי אפשר לראות דרכה משאירה שתי אפשרויות: לסמוך או להתעלם. כאן כל הצעה מגיעה עם הדרך שהובילה אליה, והאדם מחליט.

קופסה שחורה, לשם השוואה: ״המערכת ממליצה על תרגול נוסף״, וזה כל מה שיש. לא רואים מה נצפה, על סמך מה, ומה נשלל.

אותו שבוע. שלושה אנשים. השפעה הדדית.

אותה למידה נראית אחרת ללומדת, למנטור/מורה ולהנהלה. כל אחד ואחת רואים את מה שרלוונטי להם כדי לפעול, ומה שכל אחד עושה מעשיר את התמונה של האחרים.

איור: לומדת מול טאבלט שמציג את המסלול שלה

נועה, הלומדת

רואה מסלול אחד שמתאים לה, ומשימה אחת ברורה לעכשיו.

איור: מנטורית ולומדת מתבוננות יחד במסלול

המנטור/מורה

רואה מה השתנה, ומתחיל/ה משם את השיחה. הכלי מציג, האדם מוביל.

איור: שני אנשי הנהלה מול לוח שמציג דפוסים

ההנהלה

רואה דפוסים, לא ציונים. מה שנראה כמקרה בודד מתגלה כמגמה.

כל סיבוב מתחיל עמוק יותר.

אותם חמישה שלבים חוזרים, אבל אף פעם לא באותה נקודה. כל סיבוב נכנס עם יותר היכרות, ויוצא עם החלטה מדויקת יותר.

  1. להבין

    היכרות עם האדם וההקשר

  2. להחליט

    בחירת כיוון

  3. לפעול

    פעולה בהובלה אנושית

  4. לצפות

    התבוננות בתוצאה

  5. לעדכן

    היכרות שצומחת

אותם שלבים.
היכרות עמוקה יותר.

ספירלת ההיכרות: מתחילים בפרופיל בקשת הקדמית, ועם כיוון השעון: להבין, להחליט, לפעול, לצפות ולעדכן. בכל סיבוב האייקונים קטנים יותר, כי ההיכרות מעמיקה.

איפה אנחנו היום בתהליך

  1. היום: המוצר הראשוני אנחנו כאן

    תכנון מסלולי למידה מבוססי מיומנויות, מתוך היעדים והחומרים של הארגון. אנשי המקצוע בוחנים ומדייקים.

  2. בהמשך: מפת מיומנויות והתקדמות

    חיבור לעדויות מהלמידה, כדי ללמוד ממה שקורה לאורך הדרך.

  3. החזון: פרופיל לומד חי

    היכרות שמעמיקה לאורך זמן, והצעה להמשך עם בסיס שאפשר לבחון.

רגע אחד בלמידה של נועה. כך נראה החזון המלא.

משהו קורה בלמידה. המערכת לא נותנת ציון ולא מתייגת, אלא מוסיפה עדות להיכרות, מציעה צעד מנומק, ומשאירה את ההחלטה לאדם. ההחלטה עצמה חוזרת פנימה, וההיכרות הבאה מתחילה עמוק יותר.

  1. עדות מהלמידה

    נועה הסבירה את הפתרון במילים שלה, בלי להיעזר בחומר.

    lms.assignment · 14:32

  2. היכרות מתפתחת

    • מגיעה להבנה דרךניסוח עצמי
    • עובד עבורהשאלה פתוחה
    • נשען על3 עדויות

  3. הצעה מנומקת

    לפתוח את היחידה הבאה בשאלה פתוחה, ולסגור בהסבר לעמית/ה.

    נשלל: תרגול נוסף על אותו חומר

  4. החלטה אנושית

    המנטור/מורה רואה את כל השרשרת ומחליט/ה.

    לאמץלשנותלא עכשיו

מה שהוחלט, ומה שקרה אחרי זה, חוזרים פנימה כעדות חדשה. הסיבוב הבא כבר מדויק יותר.

המחשת חזון, לא צילום מוצר. השמות והנתונים לדוגמה.

אותו חזון, המוצר מתפתח.

מכאן כל אחד ממשיך בדרך שלו. בחרו את השער שמתאים לכם/ן.

איור: צוות עובד יחד סביב שולחן עם תרשימים, מנהרה ברקע

מי שבונה את המעבר

סטארטאפ ישראלי לטכנולוגיות למידה. מסגרות הלמידה נבנו לפני שנבנתה שורת קוד.

  • ד״ר משה פקלר (PhD)

    מייסד ומנכ״ל

    מוביל את החזון והאסטרטגיה, ואת הקשר מול מוסדות, שותפים ומשקיעים.

  • זיוה מויאל

    ארכיטקטית למידה ראשית

    אחראית על ארכיטקטורת הלמידה: המסגרות הפדגוגיות והתפיסה שמאחורי כל החלטת הוראה במערכת.

  • יוני וסילבסקי

    מנהל טכנולוגיות ראשי

    מפתח מוביל עם ידע פדגוגי משמעותי. אחראי על הארכיטקטורה הטכנולוגית ועל שכבת ההתממשקות.

  • יעקב ווינד

    מנהל מוצר · PMO

    יזם מנוסה. מוביל את הדרך לשוק, ומחבר בין הפיתוח הטכנולוגי ליעדים העסקיים, עם מומחיות בניתוח שוק ובאפיון דרישות.

צוות מקצועי, יחס אישי. כל פנייה מגיעה ישירות לאחד/ת מאיתנו.

הצעד הבא מתחיל בשיחה.

שיחה קצרה, בלי התחייבות. נבין יחד מה אתם/ן צריכים/ות, ונראה איך זה יכול להיראות אצלכם/ן.

  1. משאירים פרטיםדקה אחת, כאן בטופס.
  2. מדבריםאחד/ת מאיתנו חוזר/ת אליכם/ן אישית.
  3. יוצאים עם כיווןצעד ראשון ברור, שמתאים לכם/ן.
אני פונה בתור
נשתמש בפרטים רק כדי לחזור אליכם/ן. מסירתם אינה חובה, אבל בלעדיהם לא נוכל לחזור.

מדיניות פרטיות

עודכן: 12 באוקטובר 2026

REVODUCATE (להלן "אנחנו") מכבדת את פרטיותך. כאן מוסבר איזה מידע נאסף בדף הזה, למה, ומה הזכויות שלך.

איזה מידע נאסף

רק מה שמוסרים לנו בטופס "בואו נשוחח": שם, אימייל, שם הארגון (לא חובה), בתור מי פונים, וכמה מילים (לא חובה). יחד עם הפנייה נשמרים תאריך הקבלה וכתובת הדף שממנו נשלחה. אנחנו לא משתמשים בעוגיות מעקב ולא בכלי פרסום או ניתוח תנועה.

למה

כדי לחזור אליך, לנהל את ההמשך של הפנייה, ולשלוח מייל אחד שמאשר שהפנייה התקבלה. לא נשלח דיוור שיווקי בלי הסכמה מפורשת.

האם חובה למסור

לא. אין חובה חוקית למסור את הפרטים. בלי שם ואימייל לא נוכל לחזור אליך.

איפה המידע נשמר ומי רואה אותו

הפניות נשמרות בגיליון ובתיבת דואר של החברה בשירותי Google, שהשרתים שלהם עשויים להיות מחוץ לישראל. רק צוות החברה רואה אותן. איננו מוכרים או מעבירים את המידע לאחרים, אלא אם נדרש לפי דין.

כמה זמן

עד 24 חודשים מהפנייה האחרונה, או עד שתבקש/י למחוק.

הזכויות שלך

אפשר לבקש לעיין במידע, לתקן אותו או למחוק אותו, בכתיבה ל-revoducate@gmail.com. נענה בתוך 30 יום.

אבטחה

הגישה למידע מוגבלת לצוות, דרך חשבונות מוגנים. אף מערכת אינה חסינה לחלוטין, ואם יקרה אירוע שפוגע במידע, נפעל לפי הדין.

הצהרת נגישות

עודכנה: 11 באוקטובר 2026

אנחנו רואים חשיבות בכך שהדף יהיה נגיש לכל אדם, כולל אנשים עם מוגבלות. הדף הותאם לפי תקנות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות (התאמות נגישות לשירות), התשע"ג-2013, ולפי התקן הישראלי ת"י 5568, ברמה AA של הנחיות WCAG 2.0.

מה עשינו

מגבלות ידועות

חלק מהתרשימים הם תמונות. התוכן שלהם מופיע גם בטקסט החלופי ובטקסט שלידם. אזורי הסרטונים עדיין ריקים, וכשיעלו סרטונים יצורפו להם כתוביות.

נתקלת בבעיה?

נשמח לשמוע ולתקן. אפשר לכתוב ל-revoducate@gmail.com, ולציין באיזה עמוד, מה ניסית לעשות, ובאיזה דפדפן או טכנולוגיה מסייעת. נחזור בתוך 7 ימי עבודה.